Revolta - Professora Amanda Gurgel

Parabéns professora pela sua coragem de demonstrar sua indiguinação com o descaso do ensino brasileiro. Muitos políticos querem falar sobre o ensino, mas nem sabem da realidade de uma escola e não querem nem saber, pois para eles isso é o que menos importa. A culpa também é nossa, porque muitas das vezes só queremos saber se tem professor na sala de aula e se o filho está estudando. Mas devemos também ajudar na fiscalização da verba destinada a educação, em que e para que está sendo usada.Os professores sozinhos não conseguem, por isso temos que nos unir e lutar pelos nossos direitos.Devemos seguir o seu exemplo e ter coragem de denunciar e alertar toda a sociedade da verdadeira realidade do ensino brasileiro.
"Sonho que se sonha só, é só um sonho, sonho que se sonha junto é realidade." Então se cada um fizer sua parte e não esquecer de refletir na hora da eleição e eleger pessoas que realmente esteja preocupada com o coletivo, assim teremos um mundo melhor. Pense nisso.

Inclusão

É sabido que a história da educação de surdos é marcada por preconceito, constrangimento, humilhação e luta social. Atualmente, vivemos o modelo de inclusão, no entanto devemos estar atentos à proposta de inclusão de nossas escolas.
Cabe então, desenvolver um projeto inclusivo que seja construído com os sujeitos surdos e que dê espaço a discussões políticas e ideológicas com eles, sob uma nova lógica de entender e considerar o surdo na escola. Considerando-a, como espaço em que a língua de sinais seja compartilhada por professores e alunos, que faça parte do cotidiano escolar e seja reconhecida como primeira língua do sujeito surdo, garantindo-lhe escolas bilíngues.
Para Regina Maria de Souza, professora e pesquisadora, “franquear um ensino bilíngue na escola é permitir que a ação do sujeito com o (a) professor (a), com colegas e com o próprio conhecimento se faça a partir do desejo de se fazer singular” (Arantes, 2007, p. 46). O que nos leva a refletir sobre a necessidade da efetiva participação dos surdos na tomada de decisão sobre a modalidade de ensino a qual serão submetidos. Posicionando-se como sujeitos ativos no processo de aquisição do conhecimento.

Professores surdos discursam sobre a educação dos surdos no Brasil-(Part...

Professores surdos discursam sobre a educação dos surdos no Brasil-(Part...

Vários professores surdos dão suas opiniões sobre a educação de surdos no Brasil.

1º Encontro de Tradutores Intérpretes e Guia Intérpretes de LIBRAS do SINPROLS-DF

1º ENCONTRO DE TRADUTORES INTÉRPRETES E GUIA INTÉRPRETES DE LIBRAS DO SINPROLS-DF, realizado no dia 17/04/2011 no ICEP Brasil.

Um encontro maravilhoso, onde tivemos Oficinas de Formação e Qualificação Profissional, apresentações culturais e  trocas de experiências. Uma iniciativa muito boa de valorização e respeito da profissão do Intérprete, que tornam possível a comunicação entre os surdos e o mundo.

Lembrando que o SINPROLS criou a Campanha de Valorização Profissional dos Intérpretes de LIBRAS, com o lema: "INTÉRPRETES DE LIBRAS NÃO É SÓ VOCAÇÃO, VALORIZE ESSA PROFISSÃO!"

Um pouquinho do que aconteceu lá:

SURDO DANCE, SURDODUM E TEATRO COM WALDIMAR SILVA grupos de surdos expressando sua arte, tocando, dançando  e mostrando que o surdo é capaz de realizar várias coisas. Parabéns!!!!

Oficina de Classificadores ministrada por Waldimar Silva

 LETRAS-LIBRAS UFG marcaram presença.

Palestra "Implante coclear na constituição dos sujeitos surdos"

Nós alunos do Letras-LIBRAS da Universidade Federal de Goiás tevimos a honra de receber a professora da Universidade Federal de Santa Catarina UFSC, Patricia Luiza de Rezende, que nos ministrou uma palestra da sua tese de doutorado, intitulada "Implante coclear na constituição dos sujeitos surdos". Foi uma palestra muito interessante, na qual deixou bem claro a importância e a valorização  da Lingua de sinais e a cultura surda. Ela não é contra o implante coclear, mas desde que ele não torne um obstáculo para o bilinguismo. Obrigada Patricia pela sua contribuição, pois você mostrou ser determinada e que sempre estará em defesa da Linguas de Sinais, identidade e cultura surda. Parabéns!!!

LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais)

LIBRAS é uma língua materna dos surdos brasileiros.Obteve o reconhecimento oficial do governo brasileiro pela lei 10.436/2002, o meio legal de comunicação e expressão.

No seu artigo primeiro, parágrafo único da referida lei traz a definição:

Entende-se com Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS a forma de comunicação e expressão , em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical  própria, constitui  um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas surdas do  Brasil.